ATIVIDADES COM FIGURAS DE CONSTRUÇÃO OU SINTAXE - 1° ANO MÉDIO

As figuras de construção ou figuras de sintaxe são desvios que são evidenciados na construção normal do período. Elas ocorrem na concordância, na ordem e na construção dos termos da oração. São as seguintes: elipse, zeugma, pleonasmo, assíndeto, polissíndeto, anacoluto, hipérbato, hipálage, anáfora e silepse.

Elipse: consiste na omissão de um termo facilmente identificável pelo contexto.

Na sala, apenas quatro ou cinco convidados. (omissão de havia)

Zeugma: ocorre quando se omite um termo que já apareceu antes. Ou seja, consiste na elipse de um termo que antes fora mencionado.

Nem ele entende a nós, nem nós a ele. (omissão do termo entendemos)

Pleonasmo: é uma redundância cuja finalidade é reforçar a mensagem.

“E rir meu riso e derramar meu pranto....” (Vinicius de Moraes)

Assíndeto: é a supressão de um conectivo entre elementos coordenados

“Todo coberto de medo, juro, minto, afirmo, assino.” (Cecília Meireles)

Acordei, levantei, comi, saí, trabalhei, voltei.

Polissíndeto: consiste na repetição de conectivos ligando termos da oração ou elementos do período.

“...e planta, e colhe, e mata, e vive, e morre...” (Clarice Lispector)

Anacoluto: consiste em deixar um termo solto na frase. Isso ocorre, geralmente, porque se inicia uma determinada construção sintática e depois se opta por outra.

“Eu, que me chamava de amor e minha esperança de amor.”

“Aquela mina de ouro, ela não ia deixar que outras espertas botassem as mãos.” (Camilo Castelo Branco)

Os termos destacados não se ligam sintaticamente à oração. Embora esclareçam a frase, não cumprem nenhuma função sintática nos exemplos.

Hipérbato ou Inversão: consiste no deslocamento dos termos da oração ou das orações no período. Ou seja, é a mudança da ordem natural dos termos na frase.

São como cristais suas lágrimas.

Batia acelerado meu coração.

Na ordem direta, as frases dos exemplos expostos seriam:

Suas lágrimas são como cristais.

Meu coração batia acelerado.

Hipálage: ocorre quando se atribui a uma palavra uma característica que pertence a outra da mesma frase:

Esse sapato não entra no meu pé! (= Eu não entro nesse sapato!)

Essa blusa não cabe em mim. (= Eu não caibo mais nessa blusa.)

Anáfora: é a repetição da mesma palavra ou expressão no início de várias orações, períodos ou versos.

“Tudo é silêncio, tudo calma, tudo mudez.” (Olavo Bilac)

Silepse: ocorre quando a concordância se faz com a ideia subentendida, com o que está implícito e não com os termos expressos. A silepse pode ser:

De gênero:

Vossa excelência é pouco conhecido. (concorda com a pessoa representada pelo pronome)

De número:

Corria gente de todos os lados, e gritavam. (gente dá ideia de plural, gritavam concorda com “gente”)

De pessoa

Os brasileiros somos bastante otimistas. (brasileiros dá ideia de nós (1º p. do plural) somos, 1º p. do plural “concorda” com “somos”)

ATIVIDADES COM ARTIGO DEFINIDO E INDEFINIDO - 2° ANO MÉDIO

ATIVIDADES

1- Das orações ora retratadas, explique a diferença de sentido existente entre elas, no que se refere ao artigo que acompanha o substantivo:

Eu acompanhei a garota até sua casa.
Encontrei uma garota por onde eu passava.

R- A primeira revela um sentido específico – a garota
Na segunda, um sentido genérico, indefinido – uma garota.

2- Classifique as orações de acordo com o código representado:

A – artigo definido
B – artigo indefinido

a-  Uns alunos chegaram mais cedo à escola (   ).
b – O bem sempre vencerá o mal (   ).
c – Preciso de uma explicação para o fato (   ).
d – Chegaram as encomendas (   ).
e – Nesta loja vendem-se uns artigos importados (  ).

R- B; A; B; A; B.

3- Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo:

a) Estes são os candidatos que lhe falei.

b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera. X

c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho.

d) Os problemas que o afligem não me deixam descuidado.

e) Muito é a procura; pouca é a oferta.

    4- Por quê em determinado casos empregamos o artigo indefinido e em outras situações empregamos o artigo definido?

Indefinido quando não temos certeza e definido quando sabemos de forma precisa.

5- Procure e assinale a única alternativa em que há erro quanto ao problema do emprego do artigo:

a) (   ) Nem todas as opiniões são valiosas.
b) (   ) Disse-me que conhece todo o Brasil.
c) (    ) Leu todos os dez romances do escritor.
d) (    ) Andou por todo Portugal.  X
e) (    ) Todas cinco, menos uma, estão corretas.

A Leoa e a Raposa

Todos os animais estavam se vangloriando de suas famílias numerosas. Somente a leoa se mantinha em silêncio. Ela não disse nada, nem mesmo quando a raposa toda orgulhosa, desfilou seus filhotes diante dela. - Olhe! - disse a raposa. - Veja minha ninhada de raposinhas vermelhas; são sete! Digamos, quantos filhos você têm? - Somente um - respondeu tranquila a leoa. - Mas é um leão! Moral da história: “Eis que o mérito não deve ser medido em razão da quantidade, mas tendo em vista a qualidade”. 

 .

 1 – “A Leoa e a Raposa”.

Qual o efeito de sentido obtido pelo emprego do artigo definido no título do texto? R-Quando se diz “A leoa” e “a Raposa”, define-se um animal em meio a tantos outros. Se fosse dito “Uma Leoa” e “uma raposa”, poderia ser qualquer uma. Nesse caso, não se especifica.

2 – Em todas as alternativas, o termo grifado funciona como artigo, exceto em:

a) “Todos os animais estavam se vangloriando de suas famílias numerosas.”

b) “Somente a leoa se mantinha em silêncio.”

c) “[...] nem mesmo quando a raposa toda orgulhosa, desfilou seus filhotes diante dela.”

d) “- Somente um - respondeu tranquila a leoa.”  X

 3 – A que classe pertence o termo grifado na alternativa assinalada na questão anterior? Justifique a sua resposta: R- O termo “um” funciona como “numeral”, pois indica a quantidade de filhos da leoa.

 4 – Os artigos definidos e indefinidos, empregados na construção do texto, antepõem: a) substantivos X           b) adjetivos         c) verbos             d) advérbio

ATIVIDADES COM ARTIGOS DEFINIDO E INDEFINIDO - 2° ANO MÉDIO

Artigo

O artigo é uma palavra que se antepõe ao substantivo, serve para determiná-lo, essa determinação pode ser definida ou indefinida. É variável em gênero e número e dividido em:

- Artigo definido: o, a, os, as, esses determinam o substantivo com precisão.

Exemplo: A revista publicou o escândalo.

- Artigo indefinido: um, uma, uns, umas, esses determinam o substantivo com imprecisão.
Exemplo: Uma revista publicou um escândalo.

Observações sobre o emprego do artigo:

- O artigo determina o gênero e o número do substantivo.
Exemplo: o menino, os meninos, a menina, as meninas.

- O artigo anteposto pode substantivar qualquer palavra.
Exemplo: Não quero ouvir um não como resposta. (o advérbio não foi substantivado)

- Os artigos podem aparecer combinados com preposições.
Exemplo: Estava numa cidade grande. (preposição em + artigo uma)

- Quando o artigo indefinido aparece anteposto a um numeral indica quantidade próxima.
Exemplo: Escrevi uns quatro artigos sobre o aquecimento global.

- Não é aceitável o uso do artigo depois do pronome relativo cujo e suas flexões.
Exemplo: Comprei uma planta cujas plantas são raras.

- O artigo definido pode, ou não, ser usado depois do pronome indefinido todo. Quando o artigo é utilizado, a ideia é de totalidade, quando é omitido, o sentido é de qualquer.
Exemplos: Aos domingos leio todo o jornal. (totalidade)
Todo jornal traz noticiário político. (qualquer jornal)

Combinação dos Artigos

É muito presente a combinação dos artigos definidos e indefinidos com preposições. Este quadro apresenta a forma assumida por essas combinações:

Preposições	Artigos
	o, os	a, as	um, uns	uma, umas
a	ao, aos	à, às	-	-
de	do, dos	da, das	dum, duns	duma, dumas
em	no, nos	na, nas	num, nuns	numa, numas
por (per)	pelo, pelos	pela, pelas

ATIVIDADES COM FIGURAS DE SOM OU SONORAS- 1° ANO MÉDIO

As figuras de som ou figuras sonoras são aquelas que se utilizam de efeitos da linguagem para reproduzir os sons presentes nos seres. São as seguintes: aliteração, assonância, paronomásia e onomatopeia.

Aliteração: consiste na repetição ordenada de mesmos sons consonantais.

“Boi bem bravo, bate baixo, bota baba, boi berrando...Dança doido, dá de duro, dá de dentro, dá direito”. (Guimarães Rosa)

Assonância: consiste na repetição ordenada de mesmos sons vocálicos.

“O que o vago e incógnito desejo/de ser eu mesmo de meu ser me deu”. (Fernando Pessoa)

Paronomásia: consiste na aproximação de palavras de sons parecidos, mas de significados distintos.

“Conhecer as manhas e as manhãs/ O sabor das massas e das maçãs”. (Almir Sater e Renato Teixeira)

Onomatopeia: consiste na criação de uma palavra para imitar sons e ruídos. É uma figura que procura imitar os ruídos e não apenas sugeri-los.

Chega de blá-blá-blá-blá!

É importante destacar que a existência de uma figura de linguagem não exclui outras. Em um mesmo texto podemos encontrar aliteração, assonância, paronomásia e onomatopeia.

ATIVIDADES

1) Leia o trecho da música Águas de março, de Tom Jobim, e marque a alternativa que corresponde à figura de linguagem que se destaca no trecho.

“É pau, é pedra, é o fim do caminho”.

a) Aliteração

b) Pleonasmo

c) Onomatopeia

d) Assonância

e) Sinestesia

R- Letra D. A Assonância é a repetição ordenada de sons vocálicos idênticos.

2)Tecendo a manhã
Um galo sozinho não tece uma manhã:
ele precisará sempre de outros galos.
De um que apanhe o grito que um galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzem
os fios de sol de seus gritos de galo,
para que a manhã, desde uma teia tênue,
se vá tecendo, entre todos os galos.
E se encorpando em tela, entre todos,
se erguendo tenda, onde entrem todos,
se entretendendo para todos, no toldo
(a manhã) que plana livre de armação.
A manhã, toldo de um tecido tão aéreo
que, tecido, se eleva por si: luz balão.

(MELO, João Cabral de. In: Poesias Completas. Rio de Janeiro, José Olympio, 1979)

Nos versos

“E se encorpando em tela, entre todos,
se erguendo tenda, onde entrem todos,
se entretendendo para todos, no toldo…”
tem-se exemplo de

a) eufemismo
b) antítese
c) aliteração
d) silepse
e) sinestesia

Alternativa c: aliteração.

3) Assinale a alternativa em que o autor NÃO utiliza prosopopeia.

a) “Quando essa não-palavra morde a isca, alguma coisa se escreveu.” (Clarice Lispector)
b) “As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se beijam, se dissolvem…” (Drummond)
 

c) “A poesia vai à esquina comprar jornal”. (Ferreira Gullar)
 

d) “A luminosidade sorria no ar: exatamente isto. Era um suspiro do mundo.” (Clarice Lispector)
 

e) “Meu nome é Severino, não tenho outro de pia”. (João Cabral de Melo Neto)

R- e: “Meu nome é Severino, não tenho outro de pia”. (João Cabral de Melo Neto)

4) Nomeie as figuras de som utilizadas nos enunciados abaixo:

a) O rato roeu a roupa do rei de Roma.

b) Tic-tac, tic-tac fazia o relógio na parede.

c) Venha, Vera, venha ver as velas ao vento.

d) Quem conta um conto sempre aumenta um ponto.

R-a) Aliteração.

b) Onomatopeia.

c) Assonância.

d) Paronomásia.

ATIVIDADES COM AMBIGUIDADE SINTÁTICA E LEXICAL - 1° ANO MÉDIO

Ambiguidade é considerada um vício de linguagem. É também chamada de Anfibologia. Ocorre quando há a duplicidade de sentido em palavras ou expressões do texto.

EX: A menina disse à colega que sua mãe havia chegado.

Perseguiram o porco do meu tio.

Orações como estas são casos de Ambiguidade, que deixam muitas dúvidas no entendimento.

Ambiguidade Sintática

Esta figura de linguagem está ligada também à sintaxe.  Ela pode ocorrer quando várias interpretações decorrem da estrutura da oração. Ou seja, a ambiguidade acontece porque a oração não foi bem estruturada.

Ouvi falar da festa no restaurante.

(Neste caso, ele ouviu falar da festa quando estava no restaurante ou ouviu falar da festa que acontecia no restaurante? )

Ambiguidade lexical

Ocorre com palavras que possuem vários sentidos.

A vaca se diverte com a pata na lama.

(A palavra pata se refere à pata animal ou à pata que é o pé da vaca?)

ATIVIDADES

1- Assinale a única frase em que a ordem de colocação das palavras NÃO produz ambiguidade.

a) Rossi pede ao STF processo por calúnia contra Motta.
b) É só colocar as moedas, girar a manivela e ter a escova já com a pasta embalada nas mãos.
c) Casal procura filho sequestrado via Internet.
d) Câmara torna crime porte ilegal de armas.
e) Regressou a Brasília depois de uma cirurgia cardíaca com cerimonial de chefe de Estado.

R- D

2- No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete: 

CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA EM NOVA FASE 

A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendimento. Considerando o objetivo da notícia, esse problema poderia ter sido evitado com a seguinte redação: 

a) Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova fase. 

b) A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha. 

c) Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência. 

d) A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase. 

e) Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.

R- E

3- Em qual item não ocorreu o caso de ambiguidade:

a. André viu o menino chorando.

b. Antônio pegou o embrulho da cadeira que estava no escritório.

c. O policial jogou suas últimas cartas.

d. O rapaz viu o crime da calçada.

e. O presidente não tem diploma; aquele é importante? (o presidente)

 R- E

4- Assinale o item em que não há possibilidade de ocorrer leitura ambígua:

a. Deixei o cigarro correndo.

b. Vendo carne aos fregueses sem pelanca.

c. Meias pretas para mulheres.

d. Camas para crianças de ferro.

e. Estudantes viram piranhas.

R- C

ATIVIDADES SOBRE AS RELAÇÕES SEMÂNTICAS ENTRE AS PALAVRAS - 1° ANO MÉDIO

1) Os hiperônimos de gato, rosa e amor são, respectivamente:

a) esporte – órgão - sentimento.

b) insetos – mamíferos - veículos.

c) felino – flor - sentimento.

d) felino – sentimento - esporte.

e) felino – sentimento - órgão.

R- C

2) A multiplicidade de sentidos que uma mesma palavra pode apresentar, em diferentes contextos de uso chama-se:

a) Hiperonímia

b) Polissemia

c) Hiponímia

d) Ambiguidade

R- B

3) Explique a diferença de sentido entre:
a) Ele invocou o argumento precedente.
b) Ele invocou o argumento procedente.

R -a) Invocou o argumento anterior.

b) Invocou o argumento válido, significativo, eficaz.

3) A palavra tráfico não dever ser confundida com tráfego, seu parônimo. Em que item a seguir o par de vocábulos é exemplo de homonímia e não de paronímia?

a) estrato / extrato 
b) flagrante / fragrante 
c) eminente / iminente 
d) inflação / infração 
e) cavaleiro / cavalheiro

R – A:  Estrato e extrato possuem a mesma pronúncia, logo, não podem ser parônimas, mas sim homônimas.

4) Entende-se por polissemia:

a) conjunto de significados, cada um unitário, relacionados com uma mesma forma, ou seja, a polissemia consiste em uma palavra que apresenta vários significados.

b) É a tendência que o falante – culto ou inculto – revela em aproximar uma palavra a um determinado significado, com o qual verdadeiramente não se relaciona.

c) Erro no emprego de uma palavra em um contexto inapropriado de interação verbal.

d) Erro de sintaxe que torna a palavra incompreensível ou imprecisa, ou a inadequação de se levar para uma variedade de língua a norma de outra variedade.

e) Colocação de uma expressão fora do lugar que logicamente lhe compete.

R-A

ATRIBUIÇÕES DA SEMÂNTICA - RELAÇÕES DE SENTIDO ENTRE AS PALAVRAS - 1° ANO MÉDIO

As atribuições da Semântica

 Na Língua Portuguesa, o significado das palavras leva em consideração os conceitos descritos a seguir:

Sinonímia

Relação estabelecida entre duas ou mais palavras que apresentam significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinônimos. Exemplos: bondoso – caridoso; distante – afastado; cômico – engraçado.

Antonímia

Relação estabelecida entre duas ou mais palavras que apresentam significados diferentes, contrários, ou seja, os antônimos. Exemplos: bondoso – maldoso; bom – ruim; economizar – gastar.

Homonímia

Relação estabelecida entre duas ou mais palavras que, embora possuam significados diferentes, apresentam a mesma estrutura fonológica, ou seja, os homônimos. Os homônimos subdividem-se em palavras homógrafas, homófonas e perfeitas:

Homógrafas: São as palavras iguais na escrita, porém diferentes na pronúncia. Exemplos: gosto (substantivo) – gosto (1ª pessoa do singular do presente indicativo) / conserto (substantivo) – conserto (1ª pessoa do singular do presente indicativo);

Homófonas – São as palavras iguais na pronúncia, porém diferentes na escrita.

Exemplos: cela (substantivo) – sela (verbo) / cessão (substantivo) – sessão (substantivo);

Perfeitas: São as palavras iguais tanto na pronúncia como na escrita.

Exemplos: cura (verbo) – cura (substantivo); cedo (verbo) – cedo (advérbio).

Paronímia

Relação estabelecida entre duas ou mais palavras que possuem significados diferentes, porém são muito semelhantes na pronúncia e na escrita, ou seja, os parônimos. Exemplos: emigrar – imigrar; cavaleiro – cavalheiro; comprimento – cumprimento.

Polissemia

A polissemia caracteriza-se pela propriedade que uma mesma palavra possui de apresentar vários significados. Exemplos: Hidrate as suas mãos (parte do corpo humano) – Ele abriu mão dos seus direitos (desistir).

Hiperônimo

É uma palavra pertencente ao mesmo campo semântico de outra, mas com o sentido mais abrangente. Exemplo: A palavra “flor”, que está associada aos diversos tipos de flores, como rosa, violeta etc.

Hipônimo

O hipônimo é um vocábulo mais específico, possui o sentido mais restrito que os hiperônimos. Exemplo: “Observar”, “olhar”, “enxergar” são hipônimos de “ver”.

Conotação e denotação

Na conotação, a palavra é empregada com um significado diferente do original, criado pelo contexto, diferente do que está no dicionário da língua, utilizado no sentido figurado. Exemplo: Ela tem um coração de pedra! Já na denotação, a palavra é empregada em seu sentido original, com o significado que encontramos quando consultamos o dicionário, o sentido literal. Exemplo: O voo dos pássaros é admirável.