quarta-feira, 30 de abril de 2025

TEXTO E INTERPRETAÇÃO- RECEITA – 2° ANO – FUNDAMENTAL

  Estudando receita

  Bolo Um, Dois, Três...

  Ingredientes

- 1 xícara de leite   

- 2 xícaras de açúcar  

- 3 xícaras de farinha de trigo

- 2 ovos

- suco de 1 limão

- 1 colher de sopa de pó Royal

 Modo de fazer

 Bater o açúcar com a manteiga.

 Acrescentar as gemas, farinha de trigo, o leite, o caldo do limão, e, por último o pó Royal e as claras em neve.

 Levar ao forno quente.

Agora responda:

1- O que se gasta mais na receita? Marque a opção correta:

(   ) farinha de trigo    (   ) açúcar       (   ) leite

2- Pesquise e escreva qual o preço de uma dúzia de ovos.

Ovos brancos -_____________    ovos vermelhos __________________

3- Quantos ovos têm uma dúzia?

4- Quanto você acha que custa um quilo de farinha de trigo?

5- Escreva o nome de uma marca de farinha de trigo que mamãe usa em casa.

6- Propostas

Propor a classe que traga algumas embalagens dos ingredientes usados na receita para fazerem uma comparação das sílabas, letras, nomes e grafias.

Organizar um cartaz onde serão afixados os nomes dos produtos recortados nas embalagens.

Comparar preços dos produtos, a data de validade e de vencimento, etc.

Propor a classe colar no caderno quatro nomes diferentes de leite de caixinha.

Pedir as crianças que tragam receitas simples para trocar com os colegas.

 

terça-feira, 29 de abril de 2025

TEXTO E INTERPRETAÇÃO- BILHETE- 2° ANO FUNDAMENTAL

Estudando bilhetes...

Marcelinho,

  Fui ao shopping trocar a sandália.

  Ao se levantar, por favor arrume o seu quarto.

                    Beijão...

                              Mamãe

29/05/2025

 

Bilhete é uma mensagem curta que traz alguma informação.

Atividades

1- Quem escreveu o bilhete acima?

2- Para quem foi escrito?

3- Que pedido tem no bilhete?

4- em que dia foi escrito?

5- Bilhetinho entre amigos. Escreva um bilhete para um colega contando-lhe o que você ganhou de presente. Convide-o para vir até sua casa para brincarem juntos.












TEXTO E INTERPRETAÇÃO – 2° ANO FUNDAMENTAL

Os primeiros voos de menino

  Marcelinho era bem pequeno e um dia, saiu-se com com essa conversa:

- Mãe, sabe que eu comprei você?

- E eu pensava que fui eu quem comprei você...

- Não foi não mãe! Se quiser, até conto como foi a compra. Quer?

- Conta. Como é que foi?

- Eu cheguei na “ loja Só Mães” e disse que não tinha nenhuma e queria uma bem bonita e boazinha. A vendedora foi mostrando: era mãe de todo jeito e ela queria me empurrar uma bem feinha.

 Quando vi uma loirinha, pequena, bonitinha e magra, apontei:

- Quero aquela lá, moça! 


Elias José

Atividades

1- Quais personagens aparecem no texto?

2- Qual é o nome do personagem principal?

3- Com quem ele conversava?

4- Você acha que Marcelinho realmente comprou sua mãe? Por que?

5- Descreva como é sua mãe e leia para os colegas.

6- Retire do texto:

A- Uma frase interrogativa-

B- Uma frase exclamativa-

7- Procure no texto palavras com:

PR -

TR -

GR –

8- Colorir as palavras que contêm qualidades da mãe do menino.

Dedicada -  loirinha -  alta  - triste  -  magra -  pequena

9- Escreva uma mensagem de carinho, bem bonita, para a sua mamãe:


 


 

 

sexta-feira, 25 de abril de 2025

TEXTO E ATIVIDADES – 2° ANO – FUNDAMENTAL

   Beto a Toda Cor

  Acontece que Beto já não joga bola, nem brinca de carrinho.

  A família mudou-se para o vigésimo andar de um distinto apartamento.

  Na copa se fazem as refeições.

  Na sala não há espaço.

  No quarto não tem lugar.

  E Beto foi para a janela.     


  Viu trânsito. 

  Não viu árvore.

  Viu asfalto.

  Não viu lago.

  Mary França.

Atividades

1- Para onde a família de Beto mudou-se?

2- Que cômodos do apartamento de Beto aparecem no texto?

3- Você mora em casa ou apartamento?

Escreva como é a casa onde você mora.

4- Quem mora em casa com você?

5- Faça um pequeno texto contando como você se diverte no local onde mora.

 

quinta-feira, 24 de abril de 2025

TEXTO E ATIVIDADES – 2° ANO- FUNDAMENTAL

 Vida em Família

 Adoro fazer o meu para casa. Procuro caprichar na letra e fazer tudo certinho.

 Mamãe permanece ao meu lado me orientando e esclarecendo alguma dúvida que possa surgir.

 Quando termino, me aconchego no colo da vovó Dita, para ouvir suas histórias. É tão bom sentir a sua mão carinhosa afagando meus cabelos!

 Pena é que, logo, tenho que tomar banho para ir para a escola.

Atividades

1- Quais os personagens que aparecem no texto/

2- Quem orienta a criança do texto a fazer seus deveres?

3- Marque de vermelho no texto, o nome da avó da criança.

Dita é um apelido carinhoso da avó do personagem.

Como será o nome verdadeiro da avó? (marque o certo)

(     )   Sarita    (     ) Benedita       (     )  Joanita

4- Ordene as frases, conforme o texto:

caprichar 

Procuro  

letra 

  na

fazer

meu

Adoro

Para casa

 

5- Descreva como é a sua vovó:

ATIVIDADES, DEFINIÇÃO DE ADJETIVO E LOCUÇÃO ADJETIVA – 5° ANO

Adjetivos são palavras que caracterizam ou qualificam os adjetivos.

A locução adjetiva é composta por duas ou mais palavras que, juntas, têm o valor de um único adjetivo. Ela é formada pela junção de uma preposição com um substantivo ou com um advérbio. Diferentemente da locução adjetiva, o adjetivo é formado apenas por uma palavra.

Trecho do conto- Janelas assombradas – Marzi Christoph

  A casa velha era grande, mal-assombrada e acinzentada. Tinha torres com telhados pontudos e telhas tortas.

  As janelas pareciam olhos sombrios e todos que olhavam para elas ficavam assustados.

 [... ]

  Pela manhã, um carro preto de mudança parou em frente à casa e homens gordos, vestindo macacões azuis e usando cintos grossos, carregavam caixas grandes para dentro da casa.

Atividades

1- No trecho do conto, foram atribuídas características a alguns substantivos.

Escreva uma característica para cada substantivo abaixo:

Telhados –

Caixas –

Olhos –

Cintos –

Carro –

Homens –

2- Qual é a função dos adjetivos nesse trecho do conto?

(     )    Os adjetivos ajudam o leitor a imaginar a casa, o carro e os homens que faziam a mudança.

(     )    Os adjetivos ajudam o leitor a compreender os fatos que se passam no conto.

3- Quais impressões esse tipo de descrição pretende provocar no leitor?

(     )   Os adjetivos do conto serviram para construir uma descrição detalhada, ajudando o leitor a imaginar o cenário e a situação descrita.

(     )    Os adjetivos usados no trecho do conto serviram para mostrar o quanto a casa era tranquila e acolhedora.

quarta-feira, 23 de abril de 2025

TEXTO, ATIVIDADES E DEFINIÇÃO DO GÊNERO CONTO – 6° ANO

 Os contos, geralmente apresentam uma situação de tranquilidade, na qual costumam ser apresentados o ambiente em que se passa a história e alguns personagens.

Nos contos, há um conflito gerador, ou seja, uma situação-problema surge quebrando a calma inicial da história.

Neles existe também um clímax, ou seja, um momento de maior tensão na narrativa. No final dos contos, acontece a resolução do problema, ou seja, o momento em que é apresentada a solução para o conflito.

 O PEQUENO POLEGAR

  Era uma vez, um pobre lenhador que tinha sete filhos. O caçula era tão pequenino que se chamava Pequeno Polegar. Quando ele nasceu não media mais do que um dedo polegar.     Uma noite, na cozinha, o lenhador falou à sua mulher:

 __ Querida, não temos mais como alimentar as crianças, amanhã deixarei todos na floresta, quem sabe alguém as encontre e cuide delas. 

O Pequeno Polegar, como era muito esperto e bisbilhoteiro, escutou a conversa dos pais. Passou a noite inteira pensando no que faria para conseguir achar o caminho de volta para casa. 

Na manhã seguinte, o lenhador seguiu com as crianças para a floresta. Polegar levou um pedaço de pão escondido no bolso, e ia deixando um rastro de migalhas pelo caminho. 

No final do dia, as crianças se distraíram brincando, e quando perceberam, seu pai havia sumido. Assustados, todos começaram a chorar. Polegar falou para seus irmãozinhos:

 __ Não chorem, sei como faremos para voltar para a casa, basta seguir o caminho que fiz com migalhas de pão. 

Eles começaram a seguir as migalhas, e um pouco mais para frente perceberam que os passarinhos haviam comido todas elas. Sem saber para onde ir, começaram a caminhar pela floresta. De repente encontraram um castelo muito grande, e resolveram bater na porta.

 Uma senhora muito bondosa atendeu as crianças. Ela deu comida e bebida para elas, e disse que poderiam descansar à vontade. Ela contou que o dono do castelo era um gigante muito malvado, e devorava as criancinhas, mas ele estava viajando. Avisou-os que deveriam ir embora imediatamente, caso gigante voltasse.

 No meio da noite o gigante apareceu de surpresa em casa. A senhora correu até o quarto das crianças e mandou-as fugir depressa. O gigante sentiu o cheiro das crianças, e começou a procurá-las. Elas pularam a janela, e correram para o bosque. O Malvado, zangou-se, porque deixou escapar tão boa comida. Calçou as suas botas mágicas, e saiu correndo atrás dos sete irmãozinhos. Ele correu a noite toda, e não encontrou os meninos. De manhã resolveu parar para descansar e adormeceu rapidamente. 

O Pequeno Polegar, vendo que o gigante roncava alto, roubou as botas mágicas. Graças a elas as crianças conseguiram voltar para casa. Sem as botas, o gigante perdeu seus poderes e foi embora para um lugar distante. O rei ficou muito agradecido, porque os meninos espantaram o gigante do seu reino. Polegar ganhou o emprego de mensageiro do rei, e sua família nunca mais passou fome. Irmãos Grimm.

1) Interpretação do texto:

a) Onde se passa a história? R:_________________________________________________________ __________________________________________________________

b) Quem é o protagonista da história, ou seja, o personagem principal?  R:_________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

c) Toda a história tem um elemento estruturador que é o conflito.

Quais são os conflitos dessa história?

(    ) O Polegar escuta a conversa dos pais.

(    ) O Polegar joga migalhas de pão no caminho.

(    ) Quando percebem que o pai desapareceu.

(    ) Quando encontram o castelo do gigante.

(    ) Quando o gigante volta para casa. 

d) Qual o motivo de os pais terem abandonado os filhos? 

(   ) porque não gostava dos filhos.

(   ) os filhos eram muito teimosos.

(   ) não tinham alimentos suficientes.

 e) O que Pequeno Polegar fez para não perder o caminho de volta para casa?

(    ) jogou arroz pelo caminho.

(    ) jogou migalhas de pão pelo caminho.(    ) jogou bolinhas pelo caminho.  f) Esse plano deu certo?                             (   ) sim               (   ) não      

Por que? R:_________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________