quinta-feira, 12 de maio de 2016

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - POEMA - 6° ANO

TEMPESTADE
                (Henriqueta Lisboa)
               - Menino, vem para dentro,
               olha a chuva lá na serra,
               olha como vem o vento!

               - Ah! Como a chuva é bonita
               e como o vento é valente!

               - Não sejas doido, menino,
               esse vento te carrega,
               essa chuva te derrete!

               - Eu não sou feito de açúcar
                para derreter na chuva.
                Eu tenho força nas pernas
                para lutar contra o vento!

                E enquanto o vento soprava
                e enquanto a chuva caía,
                que nem um pinto molhado,
                teimoso como ele só:
               
               - Gosto de chuva com vento,
               gosto  de vento com chuva!

ENTENDENDO O POEMA
 1- Quem é provavelmente, a pessoa que chama o menino para dentro?
Sua mãe.

2- O menino não tinha medo de chuva. Por que?
Porque ele achava a chuva bonita.

3- Quando diziam a ele “... Essa chuva te derrete! , o que ele respondia?
Dizia que não era feito de açúcar.

4- Quando diziam: “Esse vento te carrega ...”, o que ele respondia?
Respondia que sabia se defender do vento.

5- Cada linha de um poema chama-se verso. Quantos versos tem o poema que você leu?
O poema tem 18 versos.

6- Cada grupos de versos chama-se estrofes há no poema “Tempestade”?
No poema “Tempestade” há seis estrofes.

7- Pela primeira estrofe do poema percebemos que a chuva ainda não começará.
Copie os versos em que aparece essa afirmativa:
“... olha a chuva lá na serra/ olha como vem o vento!”

8- Apesar de achar que o vento é valente sabe se defender dele. Como?
O menino sabe se defender do vento porque tem força nas pernas para lutar contra ele.


ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO - 6°ANO

Leia o texto a seguir.
A cabra
  Sexta-feira, houve a maior confusão no colégio. Vítor Luís, não sei como, conseguiu entrar com uma cabra no colégio. Acho que aproveitou uma batida na rua e o guarda e o porteiro foram espiar. Quando o pessoal deu acordo a cabra tava dando bom-dia: Mé... Mé... Mé...
  Foi o maior barato, uma tremenda curtição! ... a turma da pesada aproveitando para fazer a maior bagunça do século... Vítor Luís, muito na dele, dizia que era pra comer o mato do morro, que a diretora vivia se queixando que não tinha quem cortasse... A cabra estava até prestando um favor. Pra outros, dizia que o professor de Ciências tinha mandado levar uns bichos. A cabra não era um bicho? ...
  E tudo no meio da maior confusão. Os professores que já tinham subido com as turmas não sabiam se davam aula ou se deixavam os meninos dependurados na janela, olhando as jogadas da cabra. O que sei é que não houve um professor com moral bastante pra botar a turma em silêncio. Também pudera! A cabra, muito na dela, em vez comer o mato, estava mais é comendo a grama do canteiro recém-plantado. E fazia isso muito séria e compenetrada. Quando o jardineiro viu, quase deu ataque. Todo mundo pensou que fosse ter uma coisa, de tão vermelho que ficou. “Logo agora que a grama estava começando a pegar! ...” Os coordenadores não sabiam se se ocupavam da cabra, se acudiam o jardineiro, ou se faziam as outras turmas e os professores subirem. Vítor Luís nem parecia que a cabra era dele, estava só na gozação... Afinal o jardineiro deu tanto escândalo que a cabra acabou subindo pro morro depois de olhar para trás, com a maior dignidade. A diretora, em vez de tomar providências, só fazia perguntas: “Quem é o dono da cabra? ...” Como se alguém fosse delatar... Os garotos curtiam o espetáculo cada um no seu grupo. Sebastião: que pena que todo dia não dá cabra no colégio... vi que toda a turma estava feliz. Ninguém sabia a lição de Estudos Sociais. Afinal, alguém mais afobado ou mais enxerido chamou o Corpo de Bombeiros. Acho que foi o inspetor Antônio, que é metido a tomar providências.
  Nessa altura, a cabra tinha subido para o alto do morro e estava escondida no mato, no começo da pedreira.
  Quando chegaram os bombeiros, a diretora dizia: “Mas quem chamou os bombeiros?!... Meu Deus, que escândalo! Amanhã é capaz até de aparecer nos jornais! ...”
  Dois bombeiros subiram e voltaram com a cabra, amarrada com uma corda. E agora pra saber o dono do bicho? Não vê que apareceu... Acabou que os bombeiros é que levaram a cabra, vai ver que até gostaram da história. À noite, Vítor Luís é que teve que se virar para dar contas da cabra... Parece que o negócio não foi tão divertido como de manhã... Em vez de cabra, deu zebra.
Maria Alice do Nascimento e Silva Leuzinger. O diário de Marcos Vinicius. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.


ATIVIDADES PARA INTERPRETAR

1- Dos fatos abaixo, assinale aqueles que o narrador não afirma com toda  certeza:
(   ) Quando aconteceu o fato.
( x ) Como o menino conseguiu entrar com a cabra no colégio.
(   )  Onde aconteceu o fato.
( x)  Quem chamou os bombeiros.
(   )  Onde a cabra se escondeu.
( x ) Um acidente automobilístico na porta do colégio.

2- Vítor Luís apresentou duas razões para justificar a presença da cabra na escola. Quais? R- A cabra comeria o mato do morro.
O professor de ciências tinha mandado levar uns bichos.

3- Por que o jardineiro quase sofreu um ataque?
R- O jardineiro quase sofreu um ataque porque a cabra estava comendo a grama recém-plantada.

4- Durante a confusão, qual foi a atitude de Vítor Luís?
R- Vítor Luís fingiu que a cabra não era dele e zombou da situação.

5- “Afinal, alguém mais afobado ou mais enxerido chamou o corpo de bombeiros.”
a- Qual foi o primeiro suspeito? R- O inspetor Antônio.

b- Por que suspeitaram logo dele? R- Porque ele era metido a tomar providências.

6- O narrador atribui à cabra duas características humanas: seriedade e dignidade. Copie os trechos do texto que justificam essa afirmativa: R- Seriedade: “E fazia isso muito séria e compenetrada.
Dignidade: “(...) a cabra acabou subindo pro morro, depois de olhar para trás, com a maior dignidade”.

7- Vocabulário
“Como se alguém fosse delatar...” O verbo em destaque na frase significa:
( x  ) denunciar, acusar;          (   ) falar, dizer;

(   ) alargar, distender;           (   ) relatar, contar;

quarta-feira, 11 de maio de 2016

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - 6° ANO

Uma campanha no céu

No céu promoviam uma campanha:

Nascer sem ódio faz a vida feliz

Assim, ao romper o ovo, a cobrinha sorriu para o mundo.
Merecidamente, pois ele se apresentava quente e azul. Justificava o amor. Ela decidiu desposar o panorama. Tanto era belo, aconchegante. Ótimo nascer sem ódio!
- Esconda-se! – berrou mamãe-cobra. – Um gavião!
Por um triz a cobrinha não resulta natimorta.
- Pensei que fosse apenas um pedaço do céu em movimento.
- De boas- vindas? Idiota. Desconfie de todo movimento.
Esteja alerta e previna o tempo todo. Grave bem: o mundo odeia as cobras.
Fiel à campanha, quis desculpar o gavião:
- Coitado, a notícia não deve ter chegado até ele.
Desanimada, mãe-cobra resolveu cuidar de si e de filhos mais ajuizados:
- Isso é tudo que pude fazer por você. Cuide-se.
“Abandonada nos meus primeiros cinco minutos. Não é propriamente um ato de amor.”
Apegada ao espírito da campanha, decidiu não chorar nem odiar.
Afinal, a promessa se cumpria: não odiava e sentia o sol forte, percebia azul em cima e verde aos lados. De certo, porque não odiava.
Uma família de coelhos atacava o vorazmente verde. Mesmo alguns recém-chegados do céu.
Olààà! -  saudou os jovens mais próximos.
Pai coelho dispersou o grupo com um alerta bem ensaiado:
- Fugir! Cobra à vista!
O gesto de boa- vontade ficou no ar. Também uma vida:
“Será que a campanha não inclui os coelhos além dos gaviões e das mães- cobras?”
Deu com uma rã sobre um toco. Quem melhor do que uma rã para saber quem está ou não incluído nas campanhas de boa-vontade?
Indo para a rã, tropeçou na cobra grande, bote armado:
- Hei, garota?, está pensando em me roubar o jantar? Mal nasceu e quer prejudicar a sua avó? Bela educação recebem as cobrinhas de hoje!
- Absolutamente, não. Sabe?, há uma campanha no céu...
A avó queria mesmo que a jovem falasse. Desferiu o bote e abocanhou a rã. Mas sendo um a senhora aos velhos tempos, desatendeu à caloura:
- Campanha? Não sei de campanha que me proibisse a dieta de rãs. Se há, não fui informada. Isso a ofende, querida?
- Não, me põe perplexa. Se todos saem lá do céu, nem os gaviões, nem coelhos e menos ainda as cobras grandes foram convidados? Quem saberia dizer?
- Pergunte ao homem que vem aí! Se ele não souber... –
Recomendou a cobra velha, metendo-se à pressa num buraco.
- E por que não hei de perguntar?
Foi pôr-se à vista do homem:
- Senhor, por acaso tem conhecimento da campanha...
O homem preferiu gritar:
- Campanha de cobra? Só pode ser contra o homem. Me deem um pau que vou matá-la.
Então, a cobra ficou cobra. E mordeu o homem.

Donato,Hernâni.


     Entendendo o texto
     1- Por que, ao nascer, a cobrinha sorriu para o mundo?
R: A cobrinha sorriu para o mundo porque estava disposta a seguir a campanha que promoviam no céu

2-Segundo o autor, o mundo mereceu o sorriso da cobrinha. Copie uma palavra do primeiro parágrafo que justifique essa afirmativa:
R: “Merecidamente”.

3-Numere os parênteses de acordo com a sequência de animais com que a cobrinha falou ou tentou falar.
     A. ( 3 ) rã                  c. ( 2 ) coelho
     B. ( 1 ) cobra -mãe   d. ( 4 ) cobra velha

     4-O que a cobrinha disse para justificar a atitude do gavião?
R: Pra justificar a atitude do gavião, a cobrinha disse que talvez a notícia não tivesse chegado até ele.

5-Segundo a cobrinha, todos os animais provinham do mesmo lugar.
a.Que lugar era esse? R:O céu.

      b. Copie do texto um trecho que justifica sua resposta:
      R “Se todos saem lá do céu...”

6-Apesar de não ser muito paciente, a cobra velha era educada. Justifique essa afirmativa, copiando um trecho do texto:
R: Mas sendo uma senhora dos velhos tempos, Não desatendeu à caloura”.

7-Um dos animais da estória empregou linguagem semelhante à de um comandante de navio.
a. Que animal é esse?
R:O coelho.

b. Qual é a frase  que ele disse?
R: “- Fugir! Cobra à vista!”

10- Explique a expressão: “Então, a cobra virou cobra”.
R: A cobrinha desistiu de seguir a campanha



1-     

ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS - 9° ANO

1. No período: "Convém evitar sempre a injustiça", a oração subordinada é:
a) substantiva objetiva direta;
b) substantiva subjetiva;
c) substantiva objetiva indireta;
d) substantiva completiva nominal;
e) substantiva predicativa.
2.Classifique a oração destacada: "Sem estudar, você será reprovado".
a) oração reduzida de infinitivo, concessiva;
b) oração reduzida de infinitivo, conformativa;
c) oração reduzida de infinitivo, condicional;
d) oração subordinada causal;
e) oração subordinada temporal.
3."... únicas moradias erguidas no Rio para abrigar flagelados."
Substitua a oração reduzida de infinitivo do trecho acima por uma construção nominal.
4. A- Sua palavra foi a primeira a perder o significado naquele agitado contexto.
B - Tenho necessidade de me apoiares nesta complicada situação.
C - Antes de repelir seus mestres, procure compreende-los.
Analisando os períodos A, B e C, concluímos que as frases neles destacadas são três orações reduzidas. Desdobrando-as, obteremos, respectivamente:
a) uma adjetiva, uma substantiva, uma adverbial;
b) uma adjetiva, uma adverbial, uma substantiva;
c) três adverbiais;
d) uma adjetiva, duas adverbiais;
e) uma adverbial, duas adjetivas.
5.Assinale a alternativa em que se altera o sentido da oração destacada em:
"Agindo indiscriminadamente sobre a maioria dos insetos..., (os inseticidas) produziram graves desequilíbrios biológicos."
a) Por agirem indiscriminadamente sobre a maioria dos insetos.
b) Como agissem indiscriminadamente sobre a maioria dos insetos.
c) Além de agirem indiscriminadamente sobre a maioria dos insetos.
d) Em razão de agirem indiscriminadamente sobre a maioria dos insetos.
e) Em virtude de agirem indiscriminadamente sobre a maioria dos insetos.
6.Assinale a alternativa em que não há correspondência adequada entre a oração reduzida e a desenvolvida de cada par
a) Contendo as despesas, o governo reduzirá a inflação. / Desde que contenha as despesas, o governo reduzirá a inflação.
b) "Abomina o espírito de fantasia, sendo dos que mais possuem." (Carlos Drummond de Andrade) / Abomina o espírito da fantasia, embora seja um dos que mais o possuem.
c) Equacionado o problema, a solução será mais fácil. / Depois que se equaciona o problema, a solução é mais fácil.
d) "Julgando inúteis as cautela, curvei-me à fatalidade." (Graciliano Ramos) / Como julguei inúteis as cautelas, curvei-me à fatalidade.
e) Tendo tantos amigos, não achou quem o apoiasse. / Quando tinha muitos amigos, não achou quem o apoiasse.
7.Leia com atenção:
"As nuvens são cabelos
crescendo como rios;
são os gestos brancos
da cantora muda."
Nessa estrofe de João Cabral de Melo Neto, há uma oração reduzida de gerúndio.
a) Identifique essa oração e classifique-a em relação à oração principal.
b) Reescreva essa oração, tornando-a desenvolvida.
8.Assinale o período que contenha uma oração reduzida com valor de adjetivo.
a) O ônibus parou na rua transversal para assustar passageiros.
b) Correndo assustado, o menino foi chamar o guarda.
c) Os garotos vestindo camisetas velhas reclamavam apenas uma penca de bananas meio amassadas.
d) Faça das entranhas coração para obter, um dia, a rara felicidade dos humanos.
e) Moleques de carrinho dirigiam-se a várias direções, atropelando-se uns aos outros.
9. A oração reduzida está corretamente desenvolvida em todas as alternativas, exceto em:
a) Mesmo correndo muito, não alcançarás o expresso da meia-noite.
Se correres muito, não alcançarás o expresso da meia-noite.
b) Assentando-te aqui, não verás os jogadores.
Se te assentares aqui, não verás os jogadores.
c) Estando ela de bom humor, a noite era das melhores.
Quando ela estava de bom humor, a noite era das melhores.
d) Chegando a seca, não se colheria um só fruto.
Quando chegasse a seca, não se colheria um só fruto.
e) No princípio, querendo impor-se, adotava atitudes postiças.
No princípio, porque queria impor-se, adotava atitudes postiças.
10. Assinale o item em que há oração subordinada adverbial condicional reduzida de particípio.
a) Feita a partilha, o leão tomou a palavra.
b) Armado com tais provas, até eu o enfrentaria.
c) A tropa, acampada às margens do Iguaçu, foi surpreendida.
d) Ernestina estava certa de ser a escolhida.
e) Transposto o rio, seguimos viagem.
profreis.com.b


GABARITO

Orações Reduzidas
1- B
2 - C
3 - "Únicas moradias
erguidas no Rio para (o)
abrigo de flagelados"
4 - A
5 - C
6 - E
7 - A - Crescendo - Reduzidade

Gerúndio - Subordinada
adjetiva - Restritiva
B - Que crescem
8 - C
9 - A
10 - B

VOZES DO VERBO - 8° ANO

EXERCÍCIOS
1. Relacione cada frase com a numeração correspondente à voz do verbo:
1. ativa
2. passiva sintética ou pronominal
3. passiva analítica
4. reflexiva

(1) Carlos saiu à pressa.
(4 ) Os garçons entrechocavam-se no salão.
(3 ) Casas eram vendidas a preço de banana.
(1) A terra cobre os erros médicos.
(4) À saída do restaurante, nos vimos.
(2) Formou-se uma gritaria.
2. Passe as frases, abaixo, da voz passiva para a ativa:
a. A harmonia foi restabelecida pelo professor.
O professor restabeleceu a harmonia.
b. Serias aplaudido por todos.
Todos te aplaudiriam.
3. Transforme as frases, a seguir, para a voz passiva:
a. O segurança os acompanhará.
Eles (ou vocês) serão acompanhados pelo segurança.
b. Prender-te-iam, se eu divulgasse estas fotos.
Serias preso, se estas fotos fossem divulgadas por mim.
4.Guardou-se os pães.
Os pães foram guardados
Conforme o modelo, acima, faça a conversão das frases seguintes:
a.De manhã cedo, limpava-se a moenda.
 De manhã cedo, era limpa a moenda.
b.Construíram-se muitas casas naquele lugar.
Foram construídas muitas casas naquele lugar.
5. Indique a opção em que ocorre a voz reflexiva:
A. Come-se bem neste restaurante.
B. Precisa-se de carpinteiros.
C. O prisioneiro conseguiu desvencilhar-se das cordas. x
D. Ouviu-se um grande estrondo lá pras bandas da mata.
E. Quem não chora não mama.
6. Mais tarde, soube que o carro tinha sido roubado.
Corresponde à voz ativa do verbo acima destacado:
A. roubara
B. havia sido roubado
C. roubaram-se
D. tinham roubado x
E. roubava
7. Convertendo para a voz ativa a oração "Os vereadores foram diplomados por um juiz.", obtém-se a forma verbal:
A. eram diplomados
B. diplomara x
C. havia diplo
mado
D. diplomar-se-iam
E. haviam sido diplomados
8. Corresponde à voz passiva do verbo destacado:
Os meninos tinham comprado um tambor.
A. tinha sido comprado x
B. haviam comprado
C. estavam comprando
D. compraram-lhe
E. compravam
9. Transitando para a voz passiva a oração "O tropel dos cavalos avisava os cangaceiros.", a forma verbal será:
A. ia avisando x
B. avisavam
C. avisava-se
D. foram avisados
E. eram avisados e
10. Transitando para a voz ativa a oração "O carro deve ser consertado pelos três mecânicos." obtém-se a forma verbal:
A. devem consertar x
B. deve-se consertar
C. consertar

ATIVIDADES - ADVÉRBIOS, PREPÓSIÇÃO , VERBOS - 7° ANO


1. SUBLINHE OS ADVÉRBIOS E CLASSIFIQUE-OS:
a. Você chegou cedo.Cedo__Advérbio de tempo.
b. Ela não está bem de saúde hoje. Bem_advérbio de modo__hoje advérbio de tempo.
c. Meus tios moram perto de você. Perto advérbio de lugar.
d. Saiu repentinamente da reunião e não se justificou. Repentinamente advérbio de modo.
e. Talvez chegue a tempo para assistir ao casamento.Talvez  advérbio de dúvida.
f. Sim, eu vi tudo. Sim  advérbio de afirmação.
g. Ela estava muito triste.Muito advérbio de intensidade.

2. IDENTIFIQUE E CLASSIFIQUE OS ADVÉRBIOS PRESENTES NA SEGUINTE ESTROFE:
                                   “Alma minha gentil que te partiste,
                                   Tão cedo desta vida descontente
                                   Repousa lá no céu eternamente
                                   E viva eu cá na terra sempre triste.” (Luís de Camões)
_cedo tempo_        lá, cá - lugar

3. RELACIONE AS COLUNAS INDICANDO A RELAÇÃO EXPRESSA PELA PREPOSIÇÃO EM DESTAQUE:
a) O sacerdote falou da fraternidade.          (  D ) matéria
b) A criança estava trêmula de frio.             (  N ) distância no espaço
c) As tulipas vêm da Holanda.                     (  H ) meio
d) Ganhou uma correntinha de outro.          (  A ) assunto
e) Agiu contra todos.                                   (  E ) direção contrária
f) Esta é a casa de meu pai.                        (  L ) instrumento
g) Os livros estão sobre a mesa da sala.    ( B  ) causa    
h) Vim de ônibus.                                         ( F ) lugar
i) É uma pessoa rica de virtudes.                 ( I  ) posse
j) Como é teimoso! Saiu ao avô.                  ( M ) fim
l) Redigiu os artigos a lápis.                         ( J  ) conformidade
m) Saíram para pescar bem cedinho.         ( G ) delimitação
n) Daqui a dois quilômetros há um bar.       ( C ) origem

4. COMPLETE OS ESPAÇOS COM A FORMA VERBAL SOLICITADA ENTRE PARÊNTESES:
a) Se não EXISTISSE tantas injustiças, não HAVERIA tantas crises sociais. (existir: pret.imperf.subj. / haver: fut.do pretér.)
b) Com a natureza não VALE artimanhas. (valer – presente do indicativo)
c) Quando lhe INTERESSAR, dar-lhe-ei os respectivos nomes. (interessar – futuro do subjuntivo)

5. MARQUE A ALTERNATIVA ONDE O VERBO ESTÁ FLEXIONADO INCORRETAMENTE.
a) É possível que eles odeiem a sociedade.

b) A vidente previu importantes acontecimentos do ano.
c) se eles reporem o dinheiro, retiraremos a queixa. X
d) Somente hoje eu soube de sua chegada.
e) O móvel não coube no elevador do prédio.



terça-feira, 10 de maio de 2016

ATIVIDADES DE ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS - 9° ANO

1) Analise as orações subordinadas substantivas destacadas e classifique-as em: subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, completiva nominal, predicativa e apositiva.

A) Sabe-se que todos tem direito à educação.
B) O amigo do menino duvidou de que ele conseguisse nadar.
C) Eu pensei que você estivesse doente. 
D) O professor tinha necessidade de que seus alunos prestassem atenção naquele momento.
E) Só quero uma coisa: que você me deixe em paz.
F) A verdade é que precisamos de amigos. 

2) " Os homens sempre se esquecem de que somos todos mortais."
A oração sublinhada é :
A) subordinada substantiva completiva nominal.
B) subordinada substantiva predicativa.
C) subordinada substantiva objetiva direta.
D) subordinada substantiva objetiva indireta.
E) subordinada substantiva apositiva.

3) " Maria do Carmo tinha a certeza de que estava grávida".
A oração em destaque é considerada:
A) subordinada substantiva objetiva indireta.
B) subordinada substantiva objetiva direta.
C) subordinada substantiva completiva nominal.
D) subordinada substantiva subjetiva.
E) subordinada substantiva predicativa.

4) Seu desejo é que todos sejam aprovados.
A 2ª oração é subordinada substantiva:
A) objetiva direta.
B) predicativa.
C) apositiva.
D) subjetiva.
E) completiva nominal.

5) Faço apenas um pedido: que você nunca abandone os seus estudos.
A 2ª oração é subordinada substantiva:
A) apositiva.
B) objetiva indireta.
C) predicativa.
D) completiva nominal.
E) objetiva direta.


GABARITO

1A) subjetiva|  1B) objetiva indireta| 1C) objetiva direta| 1D) completiva nominal| 1E) apositiva| 1F) predicativa.
2- LETRA D|     3- LETRA C|   4- LETRA B|             5- LETRA A.