ATIVIDADES COM SUJEITO E PREDICADO - 7° ANO

Sujeito  e predicado

• Quem pratica a ação do verbo é chamado de SUJEITO.

• O computador está ligado.

• Marcos e Mario foram ao parque.

• Ontem de manhã, Dorian tomou um belo café.

Como achar o sujeito.

• Para encontrarmos o sujeito devemos seguir um “esquema”:

1. Encontrar o verbo; Naquele dia, os professores corrigiram as provas.

2. Perguntar ao verbo “ Quem corrigiram?” Naquele dia, os professores corrigiram as provas.

3. O sujeito então é : os professores.

Deus é perfeito!

A cegueira lhe torturava os últimos dias de vida.

Pastavam vacas brancas e malhadas.

Fome e desidratação são agravantes das doenças daquele povo.

 Os pais terminaram a reunião.

Predicado

 •É o que sabemos sobre o sujeito, ou seja, É TUDO QUE NÃO É SUJEITO em uma oração.

Deus é perfeito!

A cegueira lhe torturava os últimos dias de vida.

Pastavam vacas brancas e malhadas.

 Fome e desidratação são agravantes das doenças daquele povo.

 Os pais terminaram a reunião

Núcleo do sujeito

• É a palavra mais importante do sujeito.

Deus é perfeito! Núcleo: Deus

A cegueira lhe torturava os últimos dias de vida. Núcleo: cegueira

Pastavam vacas brancas e malhadas. Núcleo: vacas

Fome e desidratação são agravantes das doenças daquele povo. Núcleo: fome, desidratação.

Núcleo do predicado.

• A palavra mais importante do predicado...

Deus é perfeito! Núcleo: perfeito

 A cegueira lhe torturava os últimos dias de vida. Núcleo: torturava

Pastavam vacas brancas e malhadas. Núcleo: pastavam

Fome e desidratação são agravantes das doenças daquele povo. Núcleo: agravantes.

Exercícios sobre sujeito e predicado 

1) Separe o sujeito e o predicado de cada oração.
a. Os meninos | estão na quadra.
b. O enxame | entrou na colmeia.
c. Algumas famílias | passeiam pelo parque.
d. Diversas crianças | jogam bola no campinho.
e. A cidade | parece vazia hoje.
f. O sol | desponta no horizonte.
g) Eles | saíram mais cedo da academia.
h. Nós | iremos ao cinema hoje à noite.

2) Indique os predicados das orações e as as locuções verbais.

a. Eles vão visitar uma exposição de artes.
R. Predicado = vão visitar uma exposição de artes. Locução verbal = vão visitar

b. O cãozinho saiu correndo pelas ruas.
R. Predicado = saiu correndo pelas ruas. Locução verbal = saiu correndo

c. A festa vai ser muito animada.
R. Predicado = vai ser muito animada. Locução verbal = vai ser

d. Meus primos forma viajar ontem.
R. Predicado = foram viajar ontem. Locução verbal = foram viajar

e. O médico vai conversar com os pacientes.
R. Predicado = vai conversar com os pacientes. Locução verbal = vai conversar

f. O dia já está amanhecendo.
R. Predicado = já está amanhecendo. Locução verbal = está amanhecendo

3) Sublinhe o núcleo do sujeito das orações a seguir.

a. Quatro pessoas telefonaram para você ontem.
b. Meus avós paternos preparam um delicioso jantar.
c. Vários times querem participar do campeonato.
d. Todos os jogadores da equipe foram abraçar o técnico.

e. Meus primos trabalham nessa loja.  
f. Nossa banda vai tocar amanhã.
g. Seu computador está desligado?
h. A chuva de ontem fez estragos na cidade.
i. Esses filhotes de aves ainda não podem voar.
j. Aqueles carros vão para a oficina amanhã.
k. A mesma música tocou no rádio de manhã e à tarde.
l. Um único candidato faltou ao debate.

5) Classifique os sujeitos das orações em simples ou composto.

a. Os meninos estão passeando de bicicleta.

R. Sujeito simples

b. Marcos e eu vamos ao cinema à tarde.

R. Sujeito composto

c. Meu pai e seu tio estão conversando na sala.

R. Sujeito composto

d. Os trabalhos dos alunos estão no armário.

R. Sujeito simples

e. As modelos estão prontas para o desfile.

R. Sujeito simples

f. Atores e cantores gravaram comercial.

R. Sujeito composto

g. Argentina e Brasil jogam amanhã.

R. Sujeito composto

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA TIPOS DE FRASES - 6° ANO

Frase 6° ano

 É todo enunciado de sentido completo, constituído por uma palavra ou um conjunto de palavras, capaz de estabelecer comunicação. 

  Inicia-se com letra maiúscula e termina com um sinal de pontuação.
Na comunicação oral, a frase é marcada por uma entonação, por um ritmo, dá sentido a frase, para saber do que a pessoa está falando. Na escrita, é a pontuação que determina o sentido da frase. 
Observe os diferentes sentidos que a mesma frase pode assumir conforme a sua pontuação:

Ela é uma menina estudiosa? (expressa um pedido de informação, está fazendo uma pergunta).
Ela é uma menina estudiosa!!! (expressa uma critica). 
Ela é uma menina estudiosa. (expressa uma declaração)

Os tipos de frases 
Interrogativa: Nas frases interrogativas utiliza-se o ponto de interrogação [ ? ]. Nestas frases expressa-se uma pergunta, um pedido de informação ou esclarecimento sobre algo. 

Exemplos: 
1. Onde você vai almoçar hoje? 
2. Você já fez sua lição de casa? 
3. Quando você vai me levar ao cinema? 

Declarativa: Nas frases declarativas utiliza-se o ponto final [ . ]. Nessas frases expressa-se uma declaração afirmativa ou negativa a respeito de algo. 

Exemplos: 
1. Hoje eu vou almoçar na casa da minha vó. 
2. Já terminei toda a minha lição de casa. 
3. No final de semana nós iremos ao cinema. 

Imperativa: Nas frases imperativas utiliza-se o ponto final ou o ponto de exclamação [ ! ] . Nessas frases expressa-se uma ordem, um pedido, um convite. 

Exemplos: 
1. Vá fazer sua lição de casa agora! (ordem) 
2. Por favor, vá fazer sua lição de casa. (pedido) 

Exclamativa: Nas frases exclamativas utiliza-se o ponto de exclamação [!]. Nessas frases expressa-se surpresa, emoção, ou algum sentimento de alegria, tristeza, ódio, etc. Podemos terminar a frase usando mais de um ponto de exclamação. 

Exemplos: 
1. Nossa que legal!! 
2. Oba, vamos ao cinema!! 
3. Não quero mais ver você na minha frente!! 

Frases nominais e verbais 
A frase nominal é a frase que não tem verbos, constituída, portanto, apenas por nomes. 
Uma frase curta, incisiva que tanto pode expressar ações quanto apontar os elementos essenciais de um quadro numa descrição. 

Exemplos: 
Blusa da Bia. 
Menina feliz. 

As frases verbais são frases que possuem verbos. 

Exemplos: 
Corra até o carro. 
Pule bem alto! 

ATIVIDADES - TIPOS DE FRASES

Atividades da Gramática

1. Identifique as frases abaixo em: interrogativa, declarativa, imperativa e exclamativa.

a) Menino levado!!! Isso não se faz.

b) Por favor! traga-me um copo com água.

c) Devolva meu brinquedo!

d) Quando você terá juízo?

e) Não vou brincar com a boneca.

f) Por que você não foi à escola?

g) Gosto de estudar.

h) Nossa! Que susto!

2. Informe se as frases abaixo são nominais ou verbais.

a) O menino e o Lobo.

b) Ele é um menino levado.

c) Consertei seu brinquedo.

d) Coitada daquela garota.

e) A menina arrancou a cabeça da boneca.

f) O velho e o mar.

g) Não fomos ao parque.

h) Por favor! Empreste-me seu livro.

3. Crie frases com as seguintes palavras.

a) escola          b) telefone          c) computador        d) livro

4) Das frases que você elaborou, no exercício anterior, quais são nominais e quais são verbais.

5) Coloque (FA) para as frases afirmativas e (FN) para as frases negativas.

a) (   ) Sempre gostei de estudar.

b) (   ) Eu tenho um blog na internet.

c) (   ) As meninas escrevem mais sobre sentimentos.

d) (   ) Não tenho outra caneta com esta cor.

e) (   ) Helena e Vitória não foram à escola.

f) (   ) Júnior é um garoto mimado.

g) (   ) Não jogarei futebol no domingo. 

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA - NUMERAL - 6°ANO

Você já tomou um “vampiro enganado”? Essa é uma receita que o Menino Maluquinho inventou.

Veja:

Vampiro enganado

Ingredientes

1 copo de suco de uva

1 cenoura raspada e cortada em pedaços

1 tomate maduro

1 laranja descascada e cortada em pedaços, sem semente.

Modo de fazer

1 - Coloque no liquidificador a laranja e a cenoura e triture bem.

2 - Acrescente o tomate e o suco de uva.

3 - Junte dois ou três cubos de gelo e uma colher de sopa de açúcar.

4 - Desligue o aparelho e passe a bebida por um coador para retirar as fibras que tenham ficado. Sirva em copos altos.

(Ziraldo. O livro de receitas do Menino Maluquinho. São Paulo: Melhoramentos, 2002. p. 18.)

1. A receita é organizada em duas partes: a dos ingredientes e a do modo de fazer.

a) Que tipo de informação encontramos na primeira parte? A informação sobre os produtos necessários para fazer o “vampiro enganado”.

b) E na segunda? A informação sobre o que fazer com esses produtos, ou seja, como fazer o “vampiro enganado”.

2. Na primeira parte da receita, encontramos vários algarismos. Na sua opinião, por que foram empregados algarismos em vez de numerais? É mais fácil visualizar os algarismos; eles evitam enganos e organizam melhor as informações.

3. Num dos itens do Modo de fazer, encontramos alguns numerais.

a) Identifique-os. dois, três, uma

b) Por que você acha que o gelo e o açúcar não foram mencionados na parte Ingredientes? Resposta pessoal. Talvez porque sejam ingredientes que a maior parte das casas tem no dia a dia.

4. Compare a palavra uma de “uma colher de sopa de açúcar” à palavra um de “um coador”.

a) Qual dessas palavras é numeral? Como você sabe isso?

b) Qual dessas palavras é artigo indefinido? Por quê? Um de “um coador”, pois a palavra não expressa aqui a noção de quantidade; trata-se de um coador qualquer.

5. As receitas em geral são textos que apresentam muitos algarismos ou numerais. Por que você acha que isso acontece? Porque o sucesso da receita depende de quantidades exatas.

. Leia esta piadinha e responda ao que se pede:

 O professor:

— Me dê exemplos de alguns quadrúpedes, Joãozinho.

O aluno:

— Um burro, um cachorro, duas galinhas...

6.Você acha que Joãozinho, em sua resposta, empregou duas vezes o artigo ou o numeral um? Por quê? O numeral. Isso fica claro por causa da oposição a “duas galinhas”.

  

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA - NUMERAL - 6° ANO

Numeral

Leia este poema, de Fernando Paixão, e responda às questões 1 e 2.

O ônibus

Logo na esquina

desceu o primeiro.

Seguiu o motorista

mais quatro passageiros.

Desceu o segundo

no ponto seguinte.

Levou um susto:

a rua estava diferente.

Desceu o terceiro

na casa de Raimundo

que carrega no nome

tanta raiva do mundo.

O quarto desceu

em frente à estátua.

Caiu-lhe sobre a cabeça

uma espada de prata.

Desceu o último

tranquilo na calçada,

queria sentir o vento,

passear e mais nada.

Ficou só o motorista

nenhum passageiro.

Agora sim – ufa! –

podia ir ao banheiro.

(Poesia a gente inventa. São Paulo: Ática, 1996.)

1. O poema está organizado em partes, isto é, em estrofes.

a) Qual é o número de estrofes do poema? Seis estrofes

b) Quantas pessoas havia ao todo no ônibus? Seis pessoas

c) Conclua: qual a relação entre as estrofes do poema e as pessoas do ônibus? Cada uma das estrofes faz referência a uma pessoa.

2. O poema, desde o início, apresenta diversos numerais.

a) Quais os dois tipos de numerais que foram empregados? Ordinais e cardinais.

b) Desses tipos, qual foi o mais utilizado? O ordinal.

c) O ônibus faz uma viagem, e os passageiros descem em pontos diferentes. Ao empregar predominantemente esse tipo de numeral, o que o autor pretende indicar, quanto à descida de cada passageiro? A ordem ou a sequência da descida dos passageiros.

Editora saraiva

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA - NUMERAL- 6° Ano

Exercícios.

1. Nas frases abaixo, coloque dentro dos parênteses, a letra que indica a classificação das palavras em negrito:

a.numeral cardinal           

b. numeral ordinal        

c. numeral multiplicativo 

d. numeral fracionário     

e. numeral coletivo

1. (   ) José chegou ao aeroporto, duas horas depois de o avião ter decolado.

2. (   ) Consegui a vigésima terceira classificação no concurso de contos da escola.

3. (   ) Ainda resta metade da torta.

4. (   ) Ele trabalhou o dobro do que havia planejado.

5. (   ) Recebi um doze avos do meu salário.

6. (   ) Ele recebeu dois terços da herança paterna.

7. (   ) Vendi duas dúzias de ovos.

2. Escreva, por extenso, o número ou as expressões dadas entre parênteses, empregando os vários tipos de numerais.

a. Só consegui terminar _________________ (1/4) do bordado.

b. Maria trabalhou o _____________ (duas vezes mais) do que trabalhou sua irmã.

c. Apliquei _________________ (3/12) do meu salário na poupança.

d. Comprei o mesmo tecido por ______________ (1/3) do preço que você pagou.

e. Pedi a ele que trouxesse o _________________(1^o.) jornal que encontrasse.

f. O padre João convocou os fiéis para rezar a ______________(9).

g. Ganhei duas ________________(12) de rosas.

_________________________________________________________________________________

Gabarito.

Questão 1: 1. A      2. B     3. D       4. C      5. D       6. D        7. E

Questão 2:  a) um quarto

b) dobro

c) três doze avos

d) um terço

e) primeiro

f) novena

g) dúzias

portugues.camerapro

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA - CLASSIFICAÇÃO E EMPREGO DOS NUMERAIS - 6° ANO

Classificação e emprego dos numerais

O numeral é a palavra que indica a quantidade de elementos ou sua ordem de sucessão.

Dependendo do que o numeral indica, ele pode ser:

Cardinal: É o numeral que indica a quantidade de seres.
Ordinal: É o numeral que indica a ordem de sucessão, a posição ocupada por um ser numa determinada série.
Multiplicativo: É o numeral que indica a multiplicação de seres.
Fracionário: É o numeral que indica divisão, fração.

Exercícios sobre numerais

1- Assinale a alternativa em que meio funciona como advérbio.

a) Só quero meio quilo.

b) Achei-o meio triste.

c) Descobri o meio de acertar!

d) Parou no meio da rua.

e) Comprou um metro e meio.

2- Assinale o que estiver correto.
a) Seiscentismo se refere ao século XVI.
b) O algarismo romano da frase anterior se lê “décimo sexto”.
c) Duodécuplo significa duas vezes; dodecuplo, doze vezes.
d) Ambos os dois e forma estão corretas.
e) Quadragésimo, quarentena, quadragésima, quaresma só aparentemente se referem a quarenta.

3- Assinale a alternativa incorreta.
a) 874° – octingentésimo septuagésimo quarto
b) 398° – trecentésimo nonagésimo oitavo
c) 486° – quadringentésimo octogésimo sexto
d) n.d.a.

4- Ele obteve o … (123°) lugar.
a) centésimo vigésimo terceiro
b) centésimo trigésimo terceiro
c) cento e vinte trigésimo
d) cento e vigésimo terceiro

5- Assinale o caso em que não haja expressão numérica de sentido indefinido.
a) Ele é o duodécimo colocado.
b) Quer que veja este filme pela milésima vez?
c) “Na guerra os meus dedos disparam mil mortes.”
d) “A vida tem uma só entrada; a saída é por cem portas.”
e)  n.d.a.

6- Associe o sentido ao respectivo numeral coletivo. (1)período de seis anos
(2) período de cinco anos
(3) estrofe de dois versos
(4) período de cem anos
(5) agrupamento de dez coisas
(   ) dístico
(   ) decúria
(   ) sexênio
(   ) centúria
(   ) lustro

7-Triplo e tríplice são numerais:
a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo.
b) ambos ordinais.
c) ambos cardinais.
d) ambos multiplicativos.
e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo

8-Sabendo-se que os numerais podem ser cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários, podemos dar os seguintes exemplos:
a) uma (cardinal), primeiro (ordinal), leão onze (multiplicativo) e meio (fracionário).
b) um (cardinal), milésimo (ordinal), undécuplo (multiplicativo) e meio (fracionário).
c) um (ordinal), primeiro (cardinal), leão onze (multiplicativo) e meio (fracionário).
d) um (ordinal), primeiro (cardinal), cêntuplo (multiplicativo) e centésimo (fracionário),
e) um (cardinal), primeiro (ordinal), duplo (multiplicativo), não existindo numeral denominado fracionário.

9- Assinale a alternativa correta.
a) 0s substantivos são, tabelião, pão, alemão e cidadão fazem o plural mudando -ão em -ães.
b) A torre e altíssima. A palavra destacada é adjetivo e está no grau superlativo absoluto analítico.
c) Vendi todos os livros a uns alunos. As palavras destacadas são pronomes definidos.
d) O dobro do meu dinheiro é igual à metade do teu. As palavras destacadas são numerais multiplicadores.
e) Levaram-me o caderno. A palavra desta cada é pronome pessoal oblíquo. maiseducativo

Respostas dos exercícios

1- b, 2- d, 3- d, 4- a,5- a, 6- 3, 5, 1, 4, 2 7- d, 8- b